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教师资源
减少电子学习环境中的障碍
“合作的努力”
学习住宿的目的是提供平等的教育机会 有书面需求的学生面临的障碍. 住宿条件必须合理 他们不应该降低对知识或技能的期望. 互联网提供了 在在线学习环境中实现住宿的无尽资源. 提高在线教育的可及性意味着,在其他方面,确保你的 在线课程材料,教学和学习活动,以及评估是可访问的 适合所有学习者. 请阅读下面的有用信息.
资源 & 提示
改善视觉、听觉材料 & 处理多样性
记录
讲座和电子学习活动供学生在以后的时间查看
为学生提供课堂讲稿
块信息(允许中断)
闭合字幕
讲座和学习活动
在这里
视觉障碍
访问材料
写更好的邮件
鼓励/提醒学生调整电脑的个人设置
可访问性的软件专用工具
苹果
谷歌
微软
pdf (Adobe)
测试设施
(改编自Stephanie Lancaster, EdD, OTR/L):
为有住宿的学生安排不同的考试时间
提供同一测试的多个版本
将考试/评估的形式由选择题改为:
文章
学生创造一个术语、概念或过程的“视觉”代表
传统测试的替代方案
考虑进行小型评估,而不是标准的期中/期末考试. 如果这 使用格式时,要求每个学习者识别一种资源也是可行的 为了证明他们对每个题目的回答是正确的(列出课本的页码), 等.)——有证据表明,这样做有助于学习和长期记忆 信息,减少随机猜测,并尽量减少同学之间的答案共享.
要求考试安全
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通用学习设计
通用设计
学习
无障碍科学实验室
允许学生提交视频或音频回答,而不是书面回答
提前提供教学大纲和学习材料,以便学生制定计划
在线研讨会
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如果您有上述未解决的其他问题,请使用以下内容
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向能力办公室申请一对一咨询.
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